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07
11月

365bet网球比赛比分,调查显示什么样的孩子倾向于沉迷于短片中

编者注
第四十六次《中国互联网发展统计报告》显示,截至2020年6月,中国在线视频用户为8.88亿,占互联网总用户的94.5%,其中短视频用户为8.18亿,占总互联网用户的87.0%。2018年6月,短视频用户在两年内增长了12.9%,可见短视频已经在人们的日常网络使用中占据了非常重要的位置。
为了了解未成年人使用短视频的特征并识别未成年人在线使用的风险,中国青少年研究中心于2019年11月至2019年12月进行了全国问卷调查,其中包括分层分层和简单随机抽样的组合。选择了来自8个省(自治区和直辖市)的16个城市(县,联盟)的96所中小学。北京,辽宁,广东,江苏,河南,安徽,广西壮族自治区和内蒙古自治区这8个省(自治区和直辖市),每个省(自治区,直辖市)选择两个城市(地区)),每个城市选择一个市区和一个郊区,每个地区随机选择一所普通小学,初中和高中受访者是从小学四年级到小学二年级的中小学生。中学。总共收集了10,095份有效问卷。
今天,研究小组在《中国青年报》上发表了关于“中小学生的使用特征和短片保护”的调查报告。为未成年人使用短片的特点是什么?数字时代未成年人在线保护的风险是什么?有什么对策?该报告通过详细的分析数据为我们带来了观察和思考。
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随着蜂窝网络和智能终端的发展和普及,短视频用户呈现出上升的趋势,使用短视频时往往具有一些群体特征,研究这些群体特征更有利于我们为年轻人的成长提供有针对性的服务。为了保护年轻人的健康。什么样的孩子倾向于沉迷于短片中?中国青年研究中心发表的《中小学生使用短片的特点和保护》表明,学习量大,内心有言,感到孤独,有心理上的中小学生对未来充满压力和困惑,使用短视频短视频的频率更高,持续时间更长,人际关系是否融洽,家庭教育状况等也直接影响学生使用短视频的方式。
无话可说的中小学生更经常,更长时间地使用短片
这项研究发现,中小学生对任何人都无话可说并且没有交流伙伴的想法,他们接触短片的比例更高,这可能是因为他们获得了满意,通过短片进行沟通。有话要说而不说什么的人在中小学生中所占的比例是70.0%,像朋友一样的中小学生有话要说的人中有短视频所占的比例是69.8%%。而且,经常与父亲,母亲,老师和祖父母交谈的中小学生比前两个人少接触短片。
经常使用短视频的学生比例为14.0%,甚至更高。对短视频每天使用时间的分析显示,每天与中小学生经常与父母对话的比例,每天使用短视频少于1小时。有想法的学生中,每天消费超过1小时的百分比最高。调查还发现,感到孤独,对心理有压力并对未来感到困惑的中小学生有更多的机会接触短片。当交叉分析中小学生的一些心理感受并询问是否他们使用短视频,发现感到孤独,心理压力和困惑的学生经常使用短视频,这可能是因为他们使用短视频来缓解心理压力。经常感到孤独,心理压力和对未来感到困惑的学生中,有更高比例的人使用了短片。其中,经常感到孤独和使用短视频的学生的比例比没有感到孤独的学生高15.6%;经常感到心理压力的学生的比例也比没有经历孤独的学生高15.6%。心理压力
同时,对未来感到孤独,心理压力和困惑的学生每天都会使用短视频更长的时间,而对孤独感较少,心理压力较小,对未来不感到困惑的学生则使用短视频每天较短的时间。
人际关系是否和谐直接影响学生使用短片的方式
分析发现,学习负荷高的学生的短片比例更高。这可能是因为许多学生使用简短的视频来减轻他们的学习压力并放松心情。学习负荷较高和较高的学生使用短视频的比例分别为67.8%和70.1%。学习负荷非常低的学生使用短视频的比例为44.6%,相差超过20%。
同时,在同学中感到不受欢迎的学生,看不起学校,难以与初次见面的人说话的学生,更容易接触到短片,更频繁地使用短片,并且使用类似短片。长一点可以看出,学生的人际关系经历与他们使用短视频的频率和时间长短密切相关;遇到压力和缺乏人际交往能力的学生倾向于使用短视频的时间更长。
数据表明,人际关系中的和谐程度也与学生使用短视频的频率密切相关。与父母,老师和同学的关系较差的学生更有可能每天使用短片和短片。与父母,老师和同学有良好关系的学生比例高于每天使用少于1小时的学生比例,这一比例明显高于人际交往非常差和差的学生的比例关系。这表明与父母,老师和同学的关系更加融洽和放松的中小学生使用短片花费了很长时间。
经常觉得成年人不尊重自己的学生更有可能使用短片对中小学家庭成长情况以及他们是否使用短视频的交叉分析表明,经常感到成年人不尊重自己的学生中有75.3%的学生使用短视频,而经常感到不自由的学生中有73.5%的学生。%同样,父母很烦人,家人经常坐在一起,彼此之间不交流的学生使用短片。为了培养未成年人良好的媒体使用习惯,向未成年人传教是不够的,成人需要带头甚至改变未成年人的成人世界。对一些相关因素的交叉分析发现,与孩子进行更多互动的中小学生的亲子关系更好,心理压力更小,人际关系和睦,民主的家庭养育风格,使用较短的视频频率和长度更科学和明智的。因此,成年人应该与孩子更多地交流,努力在各代人之间建立平等和和谐的关系,尊重未成年人的成长特征和增长需求。在数字社会中,成年人应该为未成年人在数字化,特别是生活方式方面树立良好榜样。成人的明智态度,以身作则的行为以及自我管理的生活方式都是引导孩子过上良好数字生活的信标。为了提高父母的媒体素养,有必要为父母提供具体而实际的帮助,以帮助父母更好地了解新的网络文化产品的功能,了解新时代的家庭教育方法,了解未成年人的成长规律,并了解未成年人的人文知识。同时,学校应减轻学习压力,给学生更多的鼓励和认可,并接受每个学生的不同特点。学校还应与家庭紧密合作,以提高父母的教育技能,并鼓励父母与子女之间的交流与交流。还应采取一些支持措施,鼓励各种互联网公司大胆实践,创新和开发适合成年人和未成年人的平台和工具。这不仅有助于教师,父母和其他成年人有效地监督和指导未成年人;它还鼓励未成年人自治,并集体保护未成年人使用短片的健康和安全。孙红艳和李嘉悦)
资料来源:中国青年报